Lợi ích của việc sử dụng Chiến lược Giảng dạy và Học tập bằng Biểu đồ KWL

Nếu bạn đang nghĩ đến việc tích hợp biểu đồ KWL vào chiến lược giảng dạy của mình, bạn nhất định nên làm điều đó. Dưới đây là một số lý do:

1. Biểu đồ KWL tăng cường việc học

Học sinh thích làm những điều sáng tạo. Vì vậy, việc sử dụng biểu đồ KWL để thu hút sự chú ý của học sinh của bạn có thể tăng cường sự quan tâm của họ vào việc học những điều mới và giúp họ dễ dàng hiểu vấn đề bạn đang giải thích.

Một lý do lớn khiến điều này xảy ra là vì biểu đồ KWL liên quan đến việc phân tích kiến thức trước đó của học sinh về vấn đề đang được học. Khi họ biết rằng chủ đề mới có mối liên hệ với điều gì đó mà họ đã học trước đó, họ sẽ mong muốn học thêm về nó.

2. Biểu đồ KWL khuyến khích sự tham gia tích cực

Ngay từ đầu, một biểu đồ KWL yêu cầu mỗi học sinh suy nghĩ về chủ đề và viết (hoặc nói) về những gì họ đã biết và những gì họ mong đợi học trong buổi học mới. Họ không chỉ ngồi im lặng nghe một giáo viên nói về một chủ đề trong một giờ; họ thực sự đang nói về những gì họ nghĩ và tích cực ảnh hưởng đến cách giáo viên tiếp cận bài học.

Sự tham gia tích cực này trong suốt bài học tăng khả năng hiểu bài, ghi nhớ và thành công học thuật của học sinh.

3. Biểu đồ KWL khuyến khích học tập cộng tác

Một buổi học điển hình với biểu đồ KWL yêu cầu học sinh trò chuyện với giáo viên và bạn cùng lớp. Học sinh chia sẻ ý kiến với nhau, tham gia vào các cuộc thảo luận nhóm và thậm chí làm việc trên các dự án nhóm. Tùy thuộc vào lớp học mà học sinh đang học, giáo viên có thể khuyến khích họ xem xét công việc/dự án của nhau và đưa ra phản hồi về chúng.

4. Biểu đồ KWL giúp theo dõi hiệu suất của học sinh

Biểu đồ KWL giúp giáo viên theo dõi hiệu suất và tiến độ học tập của học sinh. Các phần K và W của biểu đồ chứa kiến thức trước đó của học sinh và mục tiêu học tập của họ cho lớp học. Ở cuối buổi học, học sinh sẽ điền vào phần L, giúp giáo viên đánh giá xem học sinh đã đạt được mục tiêu học tập của mình hay không.

Nếu học sinh đã đạt được, giáo viên có thể chuyển sang chủ đề tiếp theo. Nhưng nếu chưa đạt được, giáo viên sẽ có thể nhìn thấy khoảng trống trong biểu đồ và xem lại phần của chủ đề mà học sinh không hiểu.